东北师大附中:“学生为本、学者为先、学术为基、学风为要”

东北师大附中校长邵志豪
东北师大附中学术型教师培养的思考与实践
在党和国家深化基础教育领域综合改革的大背景下,作为一线的教育实践者首要思考的问题就是:改什么?对于这个问题的不同回答将直接决定各个学校教育改革的出发点和方向。思考这个问题的逻辑起点应该理性回归于教育的本质,即教育的属人性。
关于“教育家办学”和“学校品质”的思考
学校教育工作者,通过对“教育家办学”和“学校品质提升”两个概念的实质、关系及其碰撞的教育价值的清晰理解,明晰话语背后隐含的具体内涵,才能真正把握国家基础教育未来的发展方向。
学术型中学办学特色的形成
​办学特色是办学理念的下位概念,是对“办怎样的学校”和“怎样办好学校”的具体化回答。[6]东北师大附中有着67年的历史厚重,并已经发展成国内知名、金沙娱乐开户有影响的基础教育领航者。
学术型中学办学特色的实现
​东北师大附中学术型办学特色的实现遵循以学术型课程与活动的培养系统、学术型教师的促进系统、学术型校园文化的支持系统来实现学生学术性成长目标的三位一体的设计和实施模式。

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